SD SMP SMA

SD SMP SMA

Rabu, 13 Januari 2021

MEDAN MAGNET PADA MIGRASI HEWAN

 

HOMESCHOOLING ONLINE BERIJAZAH NEGARA

BELAJAR JARAK JAUH DIPANDU GURU BERPENGALAMAN

JADWAL FLEKSIBLE DISESUAIKAN DENGAN KEGIATAN SISWA

BIAYA RINGAN TIDAK PERLU KELUAR RUMAH

AMAN DISAAT PANDEMI, TIDAK ADA KONTAK FISIK DAN TATAP MUKA

HUBUNGI RUMAH BELAJAR PERMATA

WA 081315220161

 

 

==================================================

 

RINGKASAN MATERI IPA KELAS 9 SEMESTER 2 (KURIKULUM 2013)

 

Pemanfaatan Medan Magnet pada Migrasi Hewan

 

Medan magnet bumi adalah daerah di sekitar bumi yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik bumi.

 

Hewan mampu mendeteksi medan magnet bumi karena di dalam tubuh hewan terdapat magnet. Fenomena tersebut dinamakan biomagnetik.

 

Selain itu, medan magnet bumi dapat membantu hewan dalam menentukan arah migrasi, mempermudah upaya mencari mangsa, atau menghindari musuh.

 

1. Migrasi Burung

Beberapa jenis burung, misal burung elang dan burung laying-layang, melakukan migrasi pada tiap musim tertentu. Burung tersebut menggunakan partikel magnetik yang ada pada tubuhnya untuk menciptakan “peta” navigasi dengan memanfaatkan medan magnet bumi.

Pemanfaatan medan magnet bumi juga digunakan burung merpati pos. Pada zaman dahulu, burung merpati sering dimanfaatkan sebagai kurir surat. Merpati memanfaatkan medan magnet bumi sebagai penunjuk arah pulang.

 

2. Migrasi Salmon

Salmon memiliki kemampuan untuk kembali ke aliran sungai air tawar tempat awal mereka menetas dan tumbuh setelah berenang ribuan mil mengarungi lautan. Penelitian dilakukan terhadap ikan salmon yang melewati Sungai Fraser di Canada dan kembali ke Sungai Fraser lagi setelah dua tahun bermigrasi mengarungi Samudra Pasifik. Hal ini dikarenakan sungai Fraser memiliki medan magnet tertentu yang dapat dideteksi oleh ikan salmon.

 

3. Migrasi Penyu

Penyu memulai dan mengakhiri migrasi di Pantai Timur Florida Amerika Serikat. Jalur migrasi sepanjang 12.900 km melewati Laut Sargasso, wilayah perairan Laut Atlantik Utara. Waktu yang dibutuhkan untuk sekali migrasi antara 5-10 tahun. Tidak seperti migrasi hewan lain yang umumnya dilakukan secara berkelompok, penyu bermigrasi

sendiri tanpa mengikuti penyu lain.

Ketika penyu mendeteksi medan magnet yang mirip dengan medan magnet wilayah dekat Portugal, penyu akan berenang menuju selatan ke arah Portugal. Pergerakan penyu dalam mengikuti jalur medan magnet bertujuan untuk menjaga penyu agar tetap berada di lautan yang hangat dan wilayah yang kaya akan sumber makanan.

 

4. Migrasi Lobster Duri

Peneliti Kenneth Lohmann juga mengobservasi kemampuan lobster duri untuk mendeteksi medan magnet dengan cara meletakkan lobster duri ke dalam bak air yang dapat diatur medan magnetnya. Setiap kali medan magnet diubah, lobster duri akan menyesuaikan diri untuk tetap bergerak menuju arah kutub utara. Hasil dari observasi

tersebut membuktikan bahwa lobster duri mampu merasakan medan magnet bumi untuk memandu migrasi yang dilakukan dari lepas pantai Florida menuju lautan lepas yang lebih hangat dan tenang di setiap akhir musim gugur.

 

5. Magnet dalam Tubuh Bakteri

Dalam tubuh bakteri Magnetotactic bacteria (MTB) terdapat organel (komponen)

khusus yang disebut magnetosome.

Magnetotactic bacteria merupakan kelompok bakteri yang mampu melakukan navigasi dan bermigrasi dengan memanfaatkan medan magnet. Beberapa jenis bakteri ini memiliki flagella yang berfungsi sebagai pendorong.

Jenis bakteri ini ditemukan pertama kali oleh Richard P. Blakemore pada tahun 1975. Magnetosome tersusun atas senyawa magnetite (Fe3O4) atau greigite (Fe3S4) yang memiliki sifat kemagnetan jauh lebih kuat dibandingkan dengan magnet sintetik atau yang dibuat oleh manusia. Magnetosome dan senyawa yang terkandung di dalamnya

masih terus diteliti dan diduga memiliki potensi yang besar untuk digunakan dalam bidang kesehatan.

 

 

Hewan lain yang memanfaatkan medan magnet bumi untuk melakukan migrasi adalah paus. Sayangnya, migrasi yang dilakukan oleh paus tidak seberuntung hewan lain, karena dalam perjalanannya banyak kawanan paus yang tersesat

 

 

 

Jumat, 24 April 2020

MATERI DAN LATIHAN SOAL PKN KELAS 11 SEMESTER 2

RUMAH BELAJAR PERMATA
MENERIMA PENDAFTARAN HOMESCHOOLING ONLINE
TINGKAT SD, SMP, DAN SMA
BERIJAZAH PAKET A, PAKET B, PAKET C
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING/ONLINE)
BIAYA TERJANGKAU
WA 081315220161

 

 

RINGKASAN MATERI DAN LATIHAN SOAL PKN KELAS 11 SEMESTER 2 KURIKULUM 2013

 

BAB 4 - HUBUNGAN INTERNASIONAL

 

Secara kodrati manusia merupakan makhluk sosial, individu, dan ciptaan Tuhan. Ketiganya merupakan kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Manusia baru memiliki arti jika ia bersama dengan manusia lainnya. Melalui kerja sama dengan manusia lainnya, ia memfungsikan daya nalarnya untuk memecahkan masalah yang dihadapinya untuk kepentingan bersama. Kerja sama itu tidak hanya dilakukan antara manusia dalam satu negara, melainkan antara bangsa-bangsa.

 

Para ahli hukum mengartikan hubungan internasional sebagai hubungan antarbangsa.

 

Landasan politik luar negeri Indonesia adalah Pancasila, khususnya sila kemanusiaan yang adil dan beradab. Politik luar negeri Indonesia bersifat bebas dan aktif dalam arti bebas bergaul dengan negara mana pun tanpa membeda-bedakan ideologi, sistem pemerintahan dan kebudayaan Negara yang bersangkutan. Indonesia juga aktif mewujudkan perdamaian dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial.

 

Tahap-tahap dalam pembuatan perjanjian internasional adalah

a) penjajakan,

b) perundingan,

c) perumusan naskah perjanjian,

d) penerimaan naskah perjanjian (adoption of the text),

e) penandatanganan (signature), dan

f) pengesahan naskah perjanjian (authentication of the text).

Tahap pengesahan perjanjian dapat berupa ratifikasi, aksesi, penerimaan, dan persetujuan.

 

Hubungan antarbangsa yang dilaksanakan melalui jalan diplomasi, adalah usaha-usaha untuk memelihara hubungan antarnegara.

 

Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) merupakan organisasi Internasional yang lahir dari latar belakang pengalaman terjadinya dua kali perang dunia yang menyengsarakan kehidupan manusia di seluruh belahan dunia.

Selanjutnya, beberapa negara memprakarsai untuk mendirikan organisasi antarbangsa-bangsa yang bertujuan untuk menyelamatkan keturunan bangsa-bangsa dari bencana perang.

 

 

 

 

 

 

SOAL PKN – BAB 4 HUBUNGAN INTERNASIONAL

 

1. Pemerintah dalam mengadakan kerja sama dan perjanjian Internasional harus dengan persetujuan ....

a. lembaga perwakilan rakyat

b. perwakilan diplomatik

c. MPR

d. DPR

e. kabinet

 

2. Globalisasi seolah-olah menghapus batas antarnegara yang diwujudkan dalam APEC, AFTA, dan WTO. Ketiga organisasi tersebut bergerak dalam bidang ....

a. sosial

b. pertahanan

c. ekonomi

d. budaya

e. politik

 

3. AFTA bermaksud untuk mengadakan kesepakatan tentang penerapan ...

yang seragam.

a. keuntungan

b. bunga

c. tarif

d. pajak

e. peraturan

 

4. Secara kodrati manusia memiliki sifat sebagai makhluk ....

a. ciptaan Tuhan

b. individu

c. individu, sosial, dan ciptaan Tuhan

d. individu dan sosial

e. sosial

 

5. Daya nalar yang dimiliki manusia baru berfungsi apabila ia ....

a. mempunyai kepentingan bersama

b. bekerja sama dengan manusia lainnya

c. memiliki bekal kemampuan yang memadai

d. bekerja dengan tekun

e. belajar sepanjang hayat

 

6. Neokolonialisme berupaya menguasai bidang kehidupan negara lain berikut ini, kecuali ....

a. politik

b. ekonomi

c. pertahanan

d. keamanan

e. kebudayaan

 

7. Politik luar negeri Indonesia bersifat aktif, artinya bangsa dan negara Indonesia ....

a. tidak ikut anggota organisasi Internasional apapun

b. menjajah negara lain yang pernah menjajah bangsa Indonesia

c. mencampuri urusan dan membela negara lain

d. mencampuri urusan dalam negeri negara lain

e. membela setiap negara yang hendak dijajah oleh negara lain

 

8. Paham yang menganggap bangsa sendiri lebih unggul jika dibanding dengan semua negara lain di dunia disebut ....

a. kosmopolitisme

b. internalisionalisme

c. etnosentrisme

d. rasisme

e. chauvinisme

 

9. Perbedaan antara perjanjian bilateral dengan multilateral terletak dalam hal ....

a. sifat instrumennya

b. jumlah pesertanya

c. cara berlakunya

d. objeknya

e. strukturnya

 

10. Pengaturan hubungan internasional bermanfaat bagi bangsa-bangsa di dunia karena hal itu akan mendorong ....

a. memudahkan negara penjajah mengelola daerah jajahannya

b. memantapkan ketergantungan negara miskin pada negara maju

c. mencegah terjadinya kesimpangsiuran dalam hubungan antarbangsa

d. menumbuhkan rasa persahabatan dan saling percaya antarbangsa

e. mendorong negara penjajah untuk memerdekakan daerah jajahannya

 

11. Persetujuan antara subjek-subjek hukum internasional yang menimbulkan kewajiban yang mengikat dalam Hukum Internasional disebut ... Internasional.

a. musyawarah

b. perundingan

c. hubungan

d. hukum

e. perbandingan

 

12. Perjanjian Internasional disebut sebagai bersifat self-executing jika dapat berlaku ....

a. sesudah ratifikasi oleh negara peserta

b. sesudah diterimanya naskah perjanjian

c. sesudah ditandatangani oleh peserta perjanjian

d. sesudah dilakukan perubahan UU di negara peserta perjanjian

e. sebelum diratifikasi oleh negara peserta

 

13. Lembaga pembuat keputusan tertinggi dalam ASEAN adalah ....

a. pertemuan para kepala pemerintahan

b. sidang tahunan para menteri luar negeri

c. sidang para menteri non ekonomi

d. sidang para menteri ekonomi

e. standing committe

 

14. Badan PBB yang memiliki lima negara anggota tetap adalah ....

a. Dewan Ekonomi dan Sosial

b. Dewan Keamanan

c. Mahkamah Pengadilan Internasional

d. Dewan Perwalian

e. Majelis Umum

 

15. Dalam mengangkat duta dan konsul Presiden Republik Indonesia harus memperhatikan pertimbangan ....

a. Menteri Luar Negeri

b. Majelis Permusyawaratan Rakyat

c. Dewan Perwakilan Rakyat

d. Dewan Kabinet

e. Mahkamah Agung

 

16. Lembaga Internasional milik PBB yang khusus menangani masalah pendidikan, kebudayaan, dan ilmu pengetahuan adalah ....

a. NATO

b. ILO

c. UNICEF

d. WHO

e. UNESCO

 

17. Makna isi pesan piagam PBB adalah ....

a. bangsa-bangsa diharapkan minta bantuan kepada bangsa lainnya apabila mengalami musibah

b. bangsa-bangsa dapat memperoleh bantuan dari bangsa lain dengan memenuhi kehendaknya

c. bangsa-bangsa diharapkan bekerja sama atas dasar persamaan

d. bangsa-bangsa bekerja sama dengan mencampuri urusan negara lain

e. bangsa-bangsa diharapkan bekerja sama dan saling tergantung satu dengan lainnya

 

18. Dalam menyelesaikan perkara pidana yang terjadi antarnegara, Indonesia perlu memperluas perjanjian ....

a. bilateral

b. transaksi

c. ekstradisi

d. multilateral

e. ekspansi

 

19. Lembaga yang bertanggung jawab untuk merumuskan garis kebijakan dan koordinasi kegiatan-kegiatan ASEAN adalah ....

a. sidang tahunan para menteri luar negeri

b. sidang para menteri nonekonomi

c. sidang para menteri ekonomi

d. standing committee

e. pertemuan para kepala pemerintahan

 

20. Pengesahan perjanjian internasional oleh negara penandatanganan perjanjian menurut ketentuan konstitusi negara yang bersangkutan disebut ... perjanjian Internasional.

a. penerimaan

b. persetujuan

c. ratifikasi

d. penandatanganan

e. perundingan

 

 

 #BelajarDiRumah #SekolahDiRumah #AmanDiRumah

HOMESCHOOLING ONLINE JAKARTA - HOMESCHOOLING ONLINE DEPOK – HOMESCHOOLING ONLINE BEKASI - HOMESCHOOLING ONLINE BOGOR - HOMESCHOOLING ONLINE TANGERANG – HOMESCHOOLING MURAH – BELAJAR JARAK JAUH – HOMESCHOOLING DARING